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《苏菲的社会风气》我Judd访华带来哲上学的小孩子话书系

哲学家周国平先生曾说:如果你只想让孩子现在做一架应试的机器,将来做一架就业的机器,当然就不必让他“学”哲学了。可是,倘若不是如此,你更想使孩子成长为一个优秀的人,哲学就是“必修课”。通过对世界和人生的那些既“无用”又“无解”的重大问题的思考,哲学给予人的是开阔的眼光、自由的头脑和智慧的生活态度,而这些品质必将造福整个人生。而对于哲学书籍的选取,周国平先生建议不要让孩子读那些过于艰涩的理论著作,可以从一些哲学小说或哲学童话入门,让孩子能够充分地进行直观体验。为此精品推荐教研团队花了一周的时间,从数百本哲学著作精挑细选了11本适合孩子阅读的哲学书籍。《我看见,我知道,我思考》作者:中岛芭旺作者是一个哲学家,只是刚好10岁而已,他从9岁开始在家自学,独自参加知名人士的研讨课,并于Twitter上发布他对于生活的所思所想,看似简单,探究起来却充满哲思,因太过深奥而被称为“小小哲学家”。他说:”害怕”,就是因为想去做想做的事,而会觉得“不想做”,“害怕”并不是不想做。他说:事情没有重量,是人自己觉得”沉重”,就这样而已!他说:无知这件事,也就等于空空的接收,等于能够有所发现。不知道,就是幸福。小孩不是小孩,小孩也不是大人。小孩是戴着干净的眼镜,怀抱着想了解世界的好奇心。用脑筋思考,身体小小的哲学家。1、《写给孩子的哲学启蒙书》作者:碧姬•拉贝、米歇尔•毕奇由法国资深童书作家联合索邦大学哲学教授和中学哲学教师精心打造的一套哲学思考书,通过浅显的故事、深刻的哲理、开放的结论,带领孩子们进行自由的思考。作者们对孩子们有着巨大的爱,在这些跟孩子们如话家常的对话中,他们从不居高临下,从不耳提面命,从不颐指气使。相反,他们在书中表现出来的天真,就像一个孩子一般的纯洁无瑕。他们是成年人,拥有成年人的理性,同时又有孩子们的好奇,懂得孩子的思维方式,俯下身子,来跟孩子对话,因而整套书是孩子们的视角,妙趣横生,引人入胜,即便成年人读来也不会感觉幼稚和无趣。其实,这样的姿态,不正是我们这些父母本来就该具有的吗?2、《爱的小哲学》作者:民克·穆尔德这是从荷兰引进的一套哲理图文书,作者民克·穆尔德和画家玛克·赛格勒均是荷兰最具影响力、屡获大奖的绘本创作大师。书共5册,像是5盒组装的童话剧。创意十足,用短小的故事道出生活的哲学及爱的真谛。书中常会出现动物间趣味而又意义深远的对话:小猪对大象说,我觉得我过得很快活,可有时,我又觉得不是这样。嗯,比如说,今天,我就在想,夏天要过去了;花儿都要谢了;鼹鼠宝宝长得太快了;青蛙就要搬走了;乌龟可能和小鹅谈恋爱去了。你明白吗?大象长长的鼻子向上抬着,鼻端上衔片树叶,一脸悠然自得的样子,回答了一句莫名其妙的话:当然,这是多美妙的一天!3、《苏菲的世界》作者:乔斯坦·贾德作者以小说的形式,通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过,可以称作是一本披着小说外衣的西方哲学史。文中的主角是一个14岁的少女,名叫苏菲,她不断接到一些极不寻常的来信,世界像谜团一般在她眼前展开。在一位神秘导师的指引下,苏菲开始思索,她运用少女天生的悟性与后天知识,企图解开这些谜团。然而,事实真相远比她所想的更怪异、更离奇……4、《小朋友的哲学大哉问》作者:野矢茂树有22个难以回答的问题,不见得就是多余的问题。就是现在!停下脚步想想吧!我什么时候才会长大?死后会怎么样?为什么我们会活着?聪明跟愚笨是什么?人类在动物界很特别吗?“喜欢”是什么样的一件事?“过去”都跑到哪里了?….作者野矢茂树通过模仿小朋友的提问方式,提出22个哲学问题。每个问题各请两位日本国内的哲学教授对论,从不同的角度提出哲学家的见解,在深入浅出的绵密推论中引导读者进行哲学思考。这些看似天真无邪的问题,直接,简单但饶富趣味,也是许多人成长阶段必有的人生大哉问,值得家长、师长和小孩共同激荡出更有趣的讨论。5、《给我的孩子讲哲学》作者:罗热-保尔·德鲁瓦至简的话语,至深的启示。法国青少年人手一册的畅销书。这本书是作者与自己十六岁女儿关于“哲学”的谈话,它们娓娓道来,带读者慢慢进入充满奇遇的、思考的世界。《给我的孩子讲哲学》是一套向青少年传授基本价值观和思考问题的方法、提倡宽容精神的精品丛书,它将引导青少年思考一个个当代生活中的问题。6、《我的第一本趣味哲学书》作者:妮•索菲
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让•夏尔
人为什么会变老?为什么会害怕?为什么会做蠢事?什么是“成功的人生”?为什么我们有时很坏?什么是勇敢?为什么要工作?爸妈为什么要生小孩?我们可以懒惰吗?这些基本且带有哲学色彩的问题,经常萦绕在孩子的脑海里。对很多大人来说,也很难给出浅显而精准的答案。这本以法国Astrapi报的哲学专栏文章汇编而成的趣味绘本,涉及死亡、自由、幸福等30个哲学主题。作者走进学校、教室,和孩子们一起讨论,为各种观点准备了充足的论据,让孩子在阅读中,无须想破脑壳,就可以完成哲学启蒙。7、《14岁开始的哲学》作者:池田晶子14岁正是由儿童成长为成人的转折点,非常不安定,故极其重要。这点对所有国家的孩子都是一样的。日本的孩子、中国的孩子,都会经历14岁这个人阶段。当今社会,世界各地无论何处,都存在着程度不同的人心浮躁。我们对这个世界惟一能做的一件事,就是教会孩子自己去思考。每个人都用自己的力量。正确的去思考这个世界,思考自己。作者池田晶子希望通过这本书,让每一个孩子开始思考生命的意义:“我是谁?活着是为了什么?人来自何处,又要往哪里去?”8、《哲学家与儿童对话》作者:里夏德•达维德•普雷希特作者在一个盛夏与儿子偕行漫游柏林,走近大自然与社会:登电视塔、参观各类博物馆、进教堂,旅途中的所见所闻,引起了儿子许多好奇的提问:在水族馆中:动物的名称是从哪里来的?在动物园:为什么没有标名的鼠类更让人有好感?在自然博物馆里:为什么有我?在火车总站:五个人比一个人更有价值吗?作者与儿子轻松和谐地对谈,时而切磋,时而启发引导,时而思考,时而侃历史,时而讲故事,生动有趣地呈现给孩子一个奇妙的大千世界和社会复杂的人生百态,从而帮助孩子更好地理解这个世界。9、《儿童哲学智慧书系列》作者:奥斯卡柏尼菲本文中搜集陈述了众多孩子们初识世界常提出的问题,采取连续问答的方式,引导孩子独立思考,找到答案。文字清新简约,互动性强,配以诙谐幽默的彩色图画,非常适合孩子们阅读。全套九册,分别向孩子讲述了:幸福,是什么?知识,是什么?社会,是什么?好和坏,是什么?我,是什么?生活,是什么?情感,是什么?自由,是什么?艺术和美,是什么?……这是一套真正意义上的哲学思考丛书,孩子会在阅读中提升自己的思维水平,健全自己的个性修养。大人和孩子一起阅读,亦能从中找到一份简单而朴素的快乐,一份因发现而不断探寻的快乐,一份让心灵宁静的智慧的快乐。10、特别推荐
《公正》作者:迈克尔•桑德尔
请尝试回答以下问题:一个疯子把五个无辜的人绑在电车轨道上。一辆失控的电车朝他们驶来,并且片刻后就要碾压到他们。幸运的是,你可以拉一个拉杆,让电车开到另一条轨道上。但是还有一个问题,那个疯子在那另一条轨道上也绑了一个人。考虑以上状况,你应该拉拉杆吗?这是一个困难的选择,而现在我们的社会、我们的思潮、我们的正义观,也正陷入类似的两难选择当中。我们甚至怀疑法律是否是公正的,因为法律无法回避个人的道德判断,无法做到中立性。我们能否找到另外一条道路,让我们的社会规范即体现人性,又体现客观性?作者迈克尔·桑德尔教授寻找的,正是我们期待的有关公正的第三条路径:培养我们每个人的德性,做出有道德的选择。桑德尔教授30多年来一直在哈佛大学讲授一门名为“公正”的课程,这是哈佛历史上累计听课学生人数最多的课程之一,是哈佛有史以来单学段参与人数最多的课程。英国的《卫报》称迈克尔•桑德尔教授为“世界上最受欢迎的老师之一”。
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北京5月26日电
十年前,《苏菲的世界》作者、挪威著名作家乔斯坦·贾德访华,一时间掀起了一股哲学小说的阅读风潮。十年后的今天,他再度来到中国,为自己的“贾德哲学启蒙少儿书系站台,并和中国当代著名哲学家、学者周国平对谈。

书中虚构了一个哲学课堂,采用对话的方式,记录了教师与三位水平各异的学生之间的授课。在对话中探讨哲学自古有之,千年前的希腊先哲苏格拉底便是在不断诘问中表达其哲学思想,“疯人”尼采借查拉图斯特拉之口呼喊“上帝已死”,另一本比较出名的哲学类小说《苏菲的世界》也用书信对话的方式介绍哲学。为什么是对话?我想是与哲学本身的特性有关的。哲学不是被动的接受,哲学是反思的。

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贾德与周国平对谈 接力出版社供图 摄

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你的第一本哲学书(推荐,不涉及思想史或是哲学著作的导读,而立足于几个哲学问题本身。)

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古典哲学的趣味(牛津这一套都可以看看,不光是哲学。)

不疯魔,不哲学(作为博客类文章编集而成的书,语言活泼。书与哲学家有关,与哲学基本无关。)

当然,启蒙这种东西只是给你个大概的印象,不必看的太多。

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大问题(上头那位作者的另一本书,评价很高。当时这书绝版了我就买了《哲学导论》,这本我没看过)

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西方哲学史(不是同一本书)

之后便是找些喜欢的哲学家看看原著之类的阶段了 。

比如我对康德看兴趣,那么可以先了解下康德的生平,如《康德传》,再注意国内康德著作的译者,如《纯粹理性批判》的邓晓芒先生,关注下译者在超星的视频——《康德专题研究》,这样学习应该会更加顺畅。

摘要:
哲学家周国平先生曾说:如果你只想让孩子现在做一架应试的机器,将来做一架就业的机器,当然就不必让他“学”哲学了。可是,倘若不是如此,你更想使孩子成长为一个优秀的人,哲学就是“必修课”。通过对世界和人生

在26日的读者见面会上,贾德坦言,所有的孩子们生来就是一位哲学家。因为哲学家需要最最基本的素质就是要具有好奇心,比如他们学习说话的时候就会问一些可爱的问题,比如说“为什么天上会有星星、为什么大象的鼻子这么长”,所以我们需要注意保护这种好奇心,这样就不用费很大力气能培养出他们的哲学素养。

全书分为15课,围绕着15位哲学家的作品进行介绍。作者选人选材都很有意思,从希腊三贤之一的亚里士多德到近期热门的哈佛教授桑德尔,从笛卡尔的《谈谈方法》到汉娜·阿伦特的《人的境况》,涉及的范围很广。当然,这书只是一本近300页的小书,仅从篇幅看就可以猜测对各本著作只是比较浅近地谈了谈理解。在讲《尼各马可伦理学》时,后面带了一个副标题:何谓每天幸福快乐的生活方式?看这标题亚里士多德倒像是成了成功学或积极心理学的畅销书作家,其实亚里士多德的“幸福”与现在一般意义上的幸福有差别,他所采用的中庸(亦译作中道)的方法是否能达到“有德性的幸福”也值得讨论,至少在本书中,我看不到答案。或者说,标题只是个引子,要想求知,进一步阅读原著是必要的。